ATIVIDADE 2

Seria adequado levar estas atividades para seus alunos? sim.

Por quê? porque são atividades  variadas e atraentes aos olhos dos alunos.

o que você mudaria nas atividades? não mudaria muita coisa, apenas escolheria algumas que eu pudesse adaptar para o papel.

E nos objetos? os objetos também são atrativos para os alunos, talvez se eu fosse passar algumas atividades para o papel, escolheria outros objetos( bonecas, carrinhos), apenas por ser mais fácil de desenhá-las.

Criar uma atividade baseada no que foi visto.

Usando o LEGO, eu daria para grupos de alunos algumas peças de LEGO, com tamanhos e cores diferentes aleatoriamente e ficaria com algumas peças também. Depois elegeria algumas destas peças e pediria para os grupos encontrá-las, dando um tempo determinado, se algum grupo encontrasse alguma peça parecida, mas não igual( espessura, cor, tamanho), discutiria com os alunos levando-os a perceber todas as possibilidades do jogo.

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NO1- atividade 1

Escreva:

Onde há números em sua vida?

Em todas as situações. No trabalho, em casa, no lazer.

Para que você os usa?

Para calcular, ver horas, usar o microondas, usar um elevador, ver as medidas de uma receita de bolo, trocar o canal da televisão, pagar e receber troco, usamos números para tudo nas nossas vidas.

Imagine situações do seu cotidiano em que você se depara com os números, onde você os identifica e/ou utiliza?

- ver às horas: tanto no relógio analógico quanto no digital, existem números. Eu consulto o relógio várias vezes ao dia: para acordar, para começar a fazer o almoço ou a janta, para ir ao trabalho( horário de início e término do trabalho), para ver a hora que meu filho chega da escola, a hora em que vou dormir, o horário de algum programa na televisão que eu quero assistir, para ver o horário destinado para estudar.

- no meu trabalho: uso o relógio para ver às horas( no relógio há números), existem números no livro ponto( eu uso meu conhecimento dos números para assinar meu nome no dia certo), uso números na sala de aula( para escrever no quadro, para ver a página de um livro, ver o relógio, fazer a chamada).

- se eu  vou ao centro da cidade já começo usando números para pegar o ônibus certo, uso números dentro do ônibus para pagar a passagem, se tenho que ir a um determinado local vou usar números para ver a numeração de um prédio, ou usar o elevador ou ainda para saber o número da sala que eu queira encontrar.

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